По окончанию курса, на основании теоретического экзамена, присваивается звание «Практик Эннеаграммы ICTA».

Длительность обучения: Минимум 40 часов теоретического и практического обучения под руководством сертифицированного в ICTA Тренера или Мастер-Тренера по Эннеаграмме.

Теоретическая и практическая база: Студенты, окончившие курс, должны демонстрировать понимание и практическое применение следующих концепций и навыков:

1. История Эннеаграммы.
2. Структура Эннеаграммы.
3. Три центра Эннеаграммы (истинная функция и искажение центра, ведущая потребность и базовая эмоция, присущие представителям центра).
4. 9 глубинных мотиваций и их проявление на уровне убеждений, эмоциональных переживаний, поведенческих стратегий, паттернов отношений и др.
5. Определение своей глубинной мотивации, начало отслеживания ее проявлений в жизни и отношениях.
6. Социальное взаимодействие типов: треугольники социальных стилей.
7. Взаимодействие типов в предконфликтной коммуникации: треугольники гармонических групп.
8. Развитие с Эннеаграммой – что такое тип, как он формируется, как можно развиваться, зная свою мотивацию.
9. Добродетели как путь к сущностному состоянию для каждого из 9 типов
10. Практические упражнения, направленные на расширение осознания паттернов своего типа и на их трансформацию.

По окончанию курса, на основании теоретического экзамена, присваивается звание «Мастер Эннеаграммы ICTA».

Длительность обучения: Минимум 40 часов теоретического и практического обучения под руководством сертифицированного в ICTA Тренера или Мастер-Тренера по Эннеаграмме.

Теоретическая и практическая база: Студенты, окончившие курс, должны демонстрировать понимание и практическое применение следующих концепций и навыков:

1. Определение типа другого человека:
   a) Невербальные и паравербальные признаки типов
   b) Структура интервью на определение типа Эннеаграммы
2. Уровни Развития в Эннеаграмме – общая концепция, общая характеристика здоровых, средних и нездоровых уровней, динамика движения по Уровням Развития внутри Эннеаграммы.
3. Практическая модель для исследования Уровней Развития своего типа.
4. Инстинкты в Эннеаграмме – общая концепция.
5. Практическая модель для исследования трех инстинктов, потребностей и сложностей в каждом из них.
6. 27 инстинктивных подтипов в Эннеаграмме, «контртипы» по К. Наранхо.
7. Практическая модель для гармонизации инстинктов.
8. Детство типов – как детский опыт соотносится с формированием характера, детские решения, переживания, характерные для 9 типов, «запрещающие» и «утерянные» послания для 9 типов.
9. Упражнение для интеграции «Утерянного послания».
10. Роль трех центров Эннеаграммы в формировании мотивации и их связь в уровнями развития.
11. Практическая модель для исследования и гармонизации трех центров.

По окончанию курса, на основании теоретического экзамена, присваивается звание «НЛП Практик ICTA».

Длительность обучения: Минимум 120 часов теоретического и практического обучения под руководством сертифицированного в ICTA Тренера или Мастер-Тренера по НЛП.

Теоретическая и практическая база: Студенты, окончившие курс, должны демонстрировать понимание и практическое применение следующих концепций, техник и навыков:

1. История НЛП.
2. Знание базовых пресуппозиций НЛП, их интеграция на уровне поведения.
3. Раппорт, навыки его установления и поддержания.
4. Калибровка внутреннего состояния на основе сенсорного опыта.
5. Определение и подстройка по репрезентативным системам (речевые предикаты и глазные ключи доступа).
6. Субмодальности: выявление и изменение.
7. Вопросы мета-модели.
8. Милтон-модель.
9. Модели хорошо сформированного результата, проверка на экологичность.
10. Фреймы: как если бы, результат, экологичность, контраст.
11. Якорение (ВAK), применение техник якорения в зависимости от контекста.
12. Решение коммуникативной ситуации с помощью 3-х позиционного описания.
13. Нейро-логические уровни Р. Дилтса.
14. Стратегия творчества Уолта Диснея.
15. Ассоциация / диссоциация.
16. Масштабирование (укрупнение, разукрупнение и перемещение по аналогии).
17. Изменение внутреннего состояния, доступ к ресурсам.
18. Концепция частей личности, работа с частью, с конфликтом частей.
19. Реимпринтинг - изменение личностной истории.
20. Демонстрация гибкости на уровне поведения.

По окончанию курса, на основании теоретического экзамена, присваивается звание «Коуч Практик ICTA».

Длительность обучения: Минимум 100 часов теоретического и практического обучения под руководством сертифицированного в ICTA Тренера или Мастер-Тренера по Коучингу. Из их не менее 45 часов теоретической подготовки, 55 часов практической работы, включая 5 часов индивидуального коучинга, 2 часов супервизии, 5 часов работы с клиентом.

Теоретическая и практическая база: Студенты, окончившие курс, должны демонстрировать понимание и практическое применение следующих концепций, техник и навыков:

1. История коучинга.
2. Принципы, ограничения и этические нормы работы в коучинге. Коучинговый контракт.
3. Раппорт, коучинговое состояние, навыки установления и поддержания.
4. Лингвистика – коучинговые вопросы, недирективная речь.
5. Модель хорошо сформированного результата, проверка на экологичность.
6. Модель базовой коучинговой сессии.
7. Понятие об ограничивающих убеждениях. Выявление и изменение убеждений.
8. Концепция частей личности, работа с частью, с конфликтом частей.
9. Модель для прояснения/разрешения межличностного напряжения.
10. Уровни работы в коучинге (например, на основе модели нейро-логических уровней Р. Дилтса).
11. Ассоциация / диссоциация.
12. Работа с внутренним состоянием – способность осознавать, называть свое эмоциональное состояние, определять стоящую за ним потребность (ценность).
13. Навыки прямой экологичной коммуникации.
14. Модели для изменения внутреннего состояния, доступа к ресурсам.
15. Модель для трансформации прошлого опыта.
16. Демонстрация гибкости на уровне поведения.

По окончанию курса, на основании теоретического и практического экзамена, участнику присваивается звание «Трансформационный Коуч Практик ICTA» и он получает право вступления в ICTA на уровне ассоциированного членства.

Трансформационный Коуч-Практик:

• демонстрирует понимание многообразия коучинговых и психотерапевтических подходов к работе с клиентом;
• обладает базовыми навыками для работы с многоуровневыми запросами в сфере профессиональной и творческой реализации, межличностных отношений, самочувствия, эмоционального состояния, материального дохода и пр.
• обладает навыками использования трансформационной лингвистики и способен устанавливать глубинный раппорт (контакт, коучинговый альянс) с клиентом;
• обладает навыками выявления и трансформации корневых ограничивающих убеждений и импринтов;
• способен сочетать базовые коучинговые техники и творчески адаптировать их, исходя из клиентского запроса;
• способен работать в краткосрочном и долгосрочном ключе.

Длительность обучения: Минимум 200 часов теоретического и практического обучения под руководством сертифицированного в ICTA Тренера или Мастер-Тренера по Коучингу.
Из их не менее 10 часов индивидуального коучинга/терапии в качестве клиента, 5 часов профессиональной супервизии, 5 часов коучинговых сессий с клиентом.

Теоретическая и практическая база: Студенты, окончившие курс, должны демонстрировать понимание и практическое применение следующих концепций и навыков:

1. История коучинга.
2. Принципы, ограничения и этические нормы работы в коучинге. Коучинговый контракт.
3. Раппорт, коучинговое состояние, навыки установления и поддержания.
4. Базовая модель трансформационной коучинговой сессии.
5. Лингвистика – коучинговые вопросы, недирективная речь.
6. Модель работы с жизненным выбором, прояснением будущего.
7. Модель хорошо сформированного результата, проверка на экологичность.
8. Понятие об ограничивающих убеждениях. Выявление и изменение убеждений.
9. Концепция частей личности, работа с частью, с конфликтом частей.
10. Модель для прояснения/разрешения межличностного напряжения, сложных отношений.
11. Уровни опыта, их проявление в коучинговой работе (в основе нейро-логические уровни Р. Дилтса).
12. Ассоциация / диссоциация.
13. Развитые навыки эмоциональной компетентности – способность осознавать, называть свое эмоциональное состояние, определять стоящую за ним потребность (ценность), способность чувствовать и контейнировать эмоциональное состояние клиента.
14. Работа с внутренним состоянием – способность помогать клиенту осознавать, называть свое эмоциональное состояние, определять и принимать стоящую за ним потребность (ценность).
15. Базовые навыки работы на границе контакта (способность предъявлять эмоциональную обратную связь клиенту на его благо и в его интересах).
16. Навыки прямой экологичной коммуникации.
17. Модели для изменения внутреннего состояния, доступа к ресурсам.
18. Модель для трансформации прошлого опыта.
19. Основные признаки здоровых и дисфункциональных отношений, базовые навыки работы с дисфункциональными отношениями.
20. Базовые навыки анализа переноса и контрпереноса в средне- и долгосрочной работе
21. Способность выстраивать стратегию для средне- и долгосрочной работы с клиентом.
22. Модель работы с трансперсональным опытом*.
23. Основы семейно-системного подхода в коучинге*.
24. Модель работы с экзистенциальным опытом*.
25. Демонстрация гибкости на уровне поведения.

Пункты 22-24 могут присутствовать в обучающем курсе в разных пропорциях и также могут быть заменены на другие подходы к трансформационной работе, признанные и применимые в коучинговой практике.